广东工业大学蕴瑜课堂

毕业设计是建筑学本科教学的最后一个环节，是学生经过五年的专业学习，走向社会之前的最后一课，也是教学与社会接轨的重要环节。指导教师设定毕业设计题目，学生以小组为单位，围绕选定的毕业设计课题，在指导教师的指导下，进行相关的实例调研、资料收集、总结与讨论。在此基础上展开设计，在构思、各阶段设计过程中，引导学生把握大方向、评点重点与难点问题，组织分析讨论，调动学生创作的积极性，活跃思维，鼓励创新。

建筑设计（4）是建筑学专业学生在大学三年级的专业核心课程，具有科学与艺术融合的特征，涉及工程、社会、人文、艺术等诸多方面。学生需具备广博的自然科学、人文与建筑及相关学科理论知识；具备扎实求精的工程实践能力、创新思维能力。其建筑设计知识传授手段与方法的多元化需求，必然促使现代互联网技术在教学中得以广泛应用。建筑设计四年级课程教学环节是建筑学专业的核心教学内容，其注重基础技能训练及设计思维训练。通过训练学生的识图、制图能力，掌握建筑设计基本原理及规范知识，启发学生建筑思维及创造力，加强学生对建筑概念上的认知及空间感知能力的培养。

《建筑摄影》为选修的专业基础理论课，是建筑学、城市规划和景观建筑设计专业的基础理论课之一。课程为建筑摄影基本理论、建筑摄影技巧和建筑摄影实践三个方面，本课程的开设，可培养图像处理能力和建筑表现能力，提高建筑学专业学生的美学修养。

《建筑设计创作导论》课程建立在多年的建筑设计实践教学成果积累的基础上，随着社会发展和教学的需求不断改进、不断更新、不断完善，以“教学服务于学生”为宗旨，集结多元教学资源，形成了具有优质资源的共享教学平台。本平台回归基本的典范性建筑作品案例剖析；回归基本的建筑图式语言表达方式论述；追踪世界经典建筑作品与最新建筑创作成果，展示学生探索所得创新性研究成果，注重引导学生学习世界优秀建筑的建筑设计方法，锻炼学生感性思维与理性思维，塑造具有国际视野和与时俱进品质的优秀建筑学子，培养为社会服务、适应社会需求的新时代人才。

课程由五个专题构成：（1）国际和国内文化遗产保护历程与核心概念；（2）我国城乡文化遗产保护体系和工作方法；（3）历史城区文化遗产保护与城市更新；（4）岭南历史村镇遗产保护传承；（5）建筑遗产保护利用，系统讲授国内外遗产保护发展历程与核心概念、我国城乡遗产保护体系与方法、岭南城乡遗产特色价值、当代城乡遗产保护实践等内容，培养学生正确保护观念与方法。

本课程主要包括两方面的学习内容。一方面是学习建筑师执业的制度与规范。熟悉注册建筑师制度，掌握建筑师的工作职责及职业道德规范；熟悉现行建筑工程设计程序与审批制度，熟悉目前与工程建设有关的管理机构与制度。另一方面是学习建筑师执业的服务职责。熟悉有关建筑工程设计的前期工作，熟悉建筑设计合约的基本内容和建筑师履行合约的责任，熟悉建筑师在建筑工程设计各阶段中的作用和责任；熟悉施工现场组织的基本原则和一般施工流程，熟悉建筑师对施工的监督与服务责任。

设计院实习是建筑学专业培养学生职业素质的一个重要的生产实践性教学环节。根据全国一级注册建筑师资格考试大纲要求，建筑学专业教育更加注重知识的全面性，系统性和实用性。因此，建筑学专业的学生除了在学校系统地学习有关专业知识外，还必须参加建筑师业务实践，将理论知识与建筑工程实践有机地结合起来。设计院实习可以使学生初步了解职业建筑师的基本工作程序，工作方法和职业素质要求等。同时，通过设计院实习这一重要的生产实践性环节，检验学生在校的学习成果，加强学习深度，弥补课堂学习的不足，使学生在下一学期的返校学习中更加合理有效地确定学习重点，补充学习相关知识，促使专业素质的全面提高，增强竞争能力，毕业后更好的满足社会要求。

本课程较全面、系统地介绍数字化城市设计的基本理论、方法和实践应用，重点是理解和掌握城市设计的数字化前沿知识；理解和掌握数字化城市设计的概念、工作内容和对象层次；熟悉城市设计走向以数字技术为新动力的前沿背景下，数字化城市设计在数字采集、数字设计、数字管理三个层面上的操作过程；让学生不仅要学好城市设计的基本概念和相关理论，更要拓宽视野、获得新知，了解新一代的城市设计实践。