广东工业大学蕴瑜课堂

环境工程设计使用的专业软件。

《环境生物技术》旨在让学生获得与生活相关的环境生物知识，引导学生认识和理解生活中的环境现象，课程设置集知识性、实用性和趣味性于一体。例如通过“生命起源”介绍环境和生命之间的微妙关系，使学生体验“环境和生物之间的奇妙现象”。授课老师简介：祁增华，环境学院副教授，研究领域环境健康。

       本课程在转变人类社会经济发展与生产模式的层面上，立足于全球清洁生产的整体发展动态，阐述了清洁生产产生的背景、清洁生产的内涵与理论基础；从生产过程、产品、产业系统，以及促进清洁生产的政策工具等方面论述了清洁生产的基本内容和技术方法；重点介绍生产过程污染预防与清洁生产审核、产品生态设计与环境影响的生命周期评价及工业生态系统。

大气污染控制

《大气污染控制工程》是环境科学专业的专业核心课程。本课程主要涉及大气污染控制的基础知识、基本理论、典型工艺以及主要控制设备等内容，旨在培养学生分析和解决大气污染工程问题的能力。通过本课程的学习，使学生系统地了解并掌握大气污染控制工程的基本知识，大气污染气象学基础知识及污染物扩散的基础理论，大气污染防治的基本概念、基本原理、主要控制设备和典型工艺等，培养学生分析和解决日益复杂的大气污染问题的基本能力，结合大气污染控制工程实验、课程设计、实习、毕业设计（论文）等其它教学环节，为学生从事大气污染控制工程设计、系统分析、科学研究及技术管理奠定必要的基础。

实验包括显微镜使用，空气中微生物检测，水中大肠菌群检测，土壤中微生物检测等实验内容。

《固体废物处理与处置》是环境工程专业的专业核心课程，是一门工程技术应用性课程，所涉及的理论体系有物理化学、化工原理、生物工程、机械工程、土木工程和技术经济等诸多领域，存在多学科的交叉和技术组合。

本课程以生活垃圾、工业固体废物、危险废物等为对象，以固体废物的特性认识和影响分析为出发点，讲授各类固体废物处理方法的基本原理，迁移转化途径和技术工艺组合。针对综合性强和物理技术为主的教学内容，如固体废物来源、分类和性质，压实、破碎和分选，固化和稳定化，法律法规及标准等，强调认识和了解，设计能将各知识点串联起来的高阶教学问题，采用讨论式教学方法，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维；化学和生物技术为主的内容，如污泥处理、垃圾焚烧和熔融，堆肥和填埋等，针对重点难点教学内容，提炼关键科教问题，围绕该问题的解决组织高阶教学内容，采用问题探究式教学方法剖析知识的形成过程和本质规律，激发学生探索底层科学原理的热情，实现创新性和挑战度的教学目标。

一般性的课程内容由学生自学，利用超星平台和蕴瑜平台完成课前预习、课后复习和问题讨论等，邀请固体废物处理和资源化领域的知名专家学者作课程讲座。

《污染环境修复原理与技术》主要讲述内容包括污染土壤环境和污染水环境所采取的物理修复、化学修复、微生物修复、植物修复、生态工程技术等，选讲内容包括大气污染物的环境修复技术、固体废物污染的环境修复技术。

本课程主要采用多媒体教学和案例教学方法相结合的方式开展教学。

课后作业为学生课堂报告，报告内容为典型污染环境的修复案例，以锻炼自我学习和独立思维的能力，培养用于创新与团队合作的精神，激发对污染环境修复研究的兴趣。

该课程在培养学生工程实践能力方面促进了毕业要求的实现。

^{**全书共分八章。第一章绪论简述了生态学的形成和发展、生物与环境、生态因子及其作用、种群与群落；第二章阐述了生态系统的基本理论及主要生态系统类型；第三章至第六章分别介绍了城市生态系统、农业生态系统、水域生态系统和景观生态系统；第七章叙述了受损生态系统的恢复理论与技术；第八章为全球生态环境保护与污染控制。本教材既突出基础性，着眼于系统介绍生态学的基础理论、基本知识与研究方法，又适当强化了应用生态学的内容，力求提高学习者理论联系实际、分析问题与解决问题的能力。}

本课程内容包括污水水质和污水出路、污水的物理处理、污水生物处理的基本概念和生化反应动力学基础、活性污泥法、生物膜法、稳定塘和污水的土地处理、污水的厌氧生物处理、污水的化学与物理化学处理、城市污水回用、污泥的处理与处置、污水处理厂设计等。8

思想政治教育

学习测试

环境科学概论

《生命的环境演绎》通过“南方春天落叶折射的生命规律，螨虫世界，苔痕上阶绿演绎的生命变迁，生命的负熵与正能量”等话题讨论讲解自然生命组成的演绎过程，用辩证观点正确认识环境变迁的历程和生命演化的过程，培养学生正确的生命和环境认知理念，增强学生对环境、生命和科学的认知能力，建立起顽强的生命价值观和和谐的环境保护责任意识。