ARVR交互设计工作坊
AR/VR交互设计及应用是一门结合设计教育与计算机教育的延申课程。此工作坊让学员深入探索个性化主题与最热门AR/VR技术的融合。工作坊将以创新、互动和实践为核心，以小组形式进行，通过深入探讨和创造性思考引导学员探索交互技术的未来。
工作坊的独特之处在于，它注重学员的个性化主题选择，并将其与AR/VR技术相结合。学员将有机会将个人兴趣与创意融入到AR/VR交互设计中，探索教育、娱乐、社交互动和企业应用等领域的挑战与机遇。
我们将关注当前最热门的AR/VR技术，包括头戴式显示器、手势识别和空间定位等。学员将学习这些技术的原理、应用场景以及最佳实践，为他们的项目提供技术支持和创新灵感。
工作坊以创造性思考为核心，以小组合作的形式进行。学员将与其他同学合作，共同探索有趣的议题并进行创造性思考。我们鼓励开放性的讨论和多样化的观点，以激发学员的想象力和创新能力。
除了理论学习，工作坊还提供实践机会，让学员亲手实现他们的AR/VR交互设计项目。他们将应用所学的知识和工具，进行原型设计、用户测试和优化。最后，学员将在工作坊展示中展示他们的成果，并与其他同学分享他们的经验和教训。
设计概论
1、设计理念与思路
① 采取由史到论、由具体到抽象的教学模式
本课程除了面向在校本科生以外，也面向社会中有需求的学习者，因此课程进度的安排要照顾不同水平学习者的需求，将课程模块由设计史到设计理论展开，有利于学习者的逐步适应并建立学习自信。
② 综合运用多种在线教学手段开展教学活动，将信息技术与课堂教学深度结合
目前网络技术发展迅速，本在线课程的开发要敢于尝试新技术和新手段，可以运短视频、网络直播、微信群及微信小程序等各种在线教育手段开展教学及研讨活动，还可以运用雨课堂、智慧树、慕课网、千聊等网络教学平台资源，甚至可以利用抖音、知乎等高影响力的社交APP向社会发布优秀作业，综合多种措施和教学手段，最大限度发挥网络教学的优势。
③ 将红色文化（思政）融入设计概论教学
结合经典设计案例如党徽、国旗、国徽、08年奥运会视觉设计、上海世博会形象设计等国家重大事件谈设计与文化、设计符号学等内容，以激发学生们对于党史的了解和国家形象设计认知。
④ 结合国际前沿理论丰富概论教学
通过最新设计理论译著，增设国内外设计经典论著（论文），对外了解国际设计理论或政策发展动态，如思辨设计、对抗性设计等前沿理论；对内熟悉考工学、造物学和东方设计学，为培养国际视野的本国专业设计人才助力。
2、对专业人才培养和建设发展的作用
①设计概论课程是适用于本学院设计学类、工业设计、数字媒体技术、美术学和表演的必修专业基础课，建设本课程的在线开放课程，有利于建立起线上线下配合的混合式教学模式，延续课程优势的同时又使课程能适应网络时代的新形势，促进学科与时俱进、持续发展。
②设计概论是本学院的专业基础必修课程，后续专业课如设计史和设计符号学等都需要本课程作为先行课程打下基础，建设好本课程的在线开放课程将有利于学生灵活的选择学习或复习时间和方式，也有利于学生课外的拓展学习，更有利于帮助专职教师开展翻转课堂等教学活动。
信息服务设计
三维基础
这是一门关于MAYA三维软件学习的课程，作品案例用最新软件版本MAYA2022演示，呈现前沿的技术和审美标准。课程在技术层面上主要对应游戏、动画企业的建模岗位技术需求，进行针对性案例设置，让学生通过学习动画游戏建模和贴图绘制知识技能，最终可完成商业应用级别的作品。在教学层面依据学生的技能基础和课堂教学特点，注意突出重点，化繁为简、深入浅出进行教学安排，让初学者能快速掌握较高的技能。
本网课程部分班级课程已经结束，将进行密码更改。本课程内容5月29日起转移到粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟，课名《MAYA三维基础》（搜索关键字“MAYA”或者“三维”即可见）
http://www.gdhkmooc.com/portal/GdoocCourse?id=15008719&refer=/fanya/courselist?fcId=&scId=&modalityId=0
欲看教程或交网上作业的同学，请移步新地址。
设计管理：设计领导力
亲爱的同学们，如果你正在参与团队创新项目；如果你正参与团队设计作业；如果你打算参加大学生创新创业大赛；如果你正为团队工作效率不高而苦恼；如果你正在为团队协作状态不佳而为难，这门《设计管理：设计领导力》课程将为你带来学以致用的设计团队管理和领导力技能。通过课程学习，你将学习建立高效的团队、激励团队成员、处理团队冲突、学习团队协作，制定商业计划书等内容。掌握为创造力和协作文化创造条件的方法，学习探索商业模式创新的路径，了解与设计师和跨专业团队协作沟通的语言和工具。《设计管理：设计领导力》课程是一门在团队中推动设计流程的实施所需要的领导技能课程。这门课程还会让你在求职中具有领导者视角，助力你在未来的职业生涯中将创新成果转化为商业价值。期待与大家的相遇！
国际教师联合工作坊-智能手工艺创新工作坊
课程针对当下传统手工艺教学内容的同质化、教学形式的单一、人才培养的片面化等问题，我们基于STEAM教育框架，融合了跨学科的综合型教学内容、将传统手工艺与不同学科之间融合，学生能够通过不同角度对传统手工艺进行理解与反思，并实现对其的个性理解。面向新工科培养目标提升学生的跨学科能力，课程引入了前沿的教学内容、工具和教学手段。如可视化编程Scratch软件教学、交互设计软件Micro bit、3D打印技术等如何与多学科内容结合，并以学生喜闻乐见的方式展现。
版式设计（专业选修）
《版式设计》课程旨在培养学生对视觉元素的有效组织和布局能力，提高其在平面设计领域的专业素养。本课程系统讲解版式设计的基本原理、设计流程和实用技巧，涵盖版面布局、色彩搭配、字体选择、图片处理等方面。通过学习，学生将掌握如何运用设计原则创造美观、实用的版面，提高信息传递的效率。课程内容丰富多样，结合大量案例分析，让学生在实际操作中锻炼设计思维，提升审美能力。此外，课程还关注行业发展趋势，帮助学生紧跟时代步伐，为未来从事广告设计、书籍装帧、网页制作等平面设计相关工作奠定坚实基础。
综合设计基础1
（1）为设计学类科的基本设计思想与方法奠定立足基点。
整合机能、材料、结构和工艺等基础课程知识，构建设计思维方法。培养学生发现、分析、判断、解决问题能力，认识专业设计程序与方法；培养设计系统论思维基础；理解“现代设计与社会机制”概念；培养“知识结构整合”的想象力。
（2）掌握设计的基本原理与要素。
通过学习研究设计造型的原理和要素，理解设计形态存在的理由，形态之间的逻辑关系，形态的语义与寓意等，掌握设计要素之间相互依存、相互制约的辨证关系。运用因材制用、因地制宜、因势利导，以及生态性和可持续性的造型原则，重构造型诸要素，整合新系统，创造新形态。同时，运用科学与艺术的原理，培养和掌握正确的思维方法，有效提升学生综合解决设计问题的能力。
（3）通过典型的设计基础实践课题，整合自然性、制造性、人文性思想，培养设计动手实践能力。
对“自然物”和“人造物”的材性、材型、构性、构型、型性和工艺性（制造性）乃至人的本质对应性（人性和人文性）的规律进行设计造型训练，并通过“实际训练课题”来训练和提升学生的综合设计能力。
服装结构设计与纸样
《服装结构设计与纸样》是服装与服饰设计专业的一门专业基础课程。本课程主要讲授服装结构设计的原理、变化规律和绘制方法。通过学习，学生可以掌握纸样变化的规律和绘制方法，对服装的构造有全面清晰的认识，能根据款式图或工艺图绘制出纸样，承担服装企业设计、打板、样衣制作的任务。
本课程使学生了解和熟悉人体体态的相关知识；掌握各类服装和常见款式的纸样绘制原理与方法；具备一定的服装结构设计和纸样绘制的能力；重点掌握典型女装的结构设计方法和纸样处理方法。
课程由广东工业大学、西南大学、华南农业大学、广东培正学院的“服装结构设计”课程主讲教师联合录制，师资力量强大。课程内容丰富，知识性、理论性较强。课程中展示了大量服装纸样裁剪实例视频，节奏明快，清晰有趣。在制图环节，详细地拆解了各种服装纸样的制图步骤，有利于学生深入学习。
工程制图与绘画艺术 2021 春
本课程介绍工程制图和绘画艺术的起源和发展简史，从而帮助同学们了解东西方文明不同的世界观和价值观对工程制图和绘画艺术产生的影响，了解达芬奇《蒙娜丽莎》的微笑何以神秘，毕加索《亚威农少女》如此“古怪”却名垂青史，苏东坡《枯木怪石图》表达了怎样的心境；了解摄影技术和计算机技术对工程制图和绘画艺术产生的影响，以及贯穿于工程制图发展历史中的科学哲学思想。通过采用图文并茂的形式向同学们介绍工程制图和绘画艺术的相关知识和历史背景，培养同学们的科学素养和人文素养，从而提升独立思考问题、解决问题的能力，以及艺术欣赏水平。