计算机绘图AutoCAD
计算机绘图授课采用项目教学法,通过实例教学,使学生普遍达到能应用AutoCAD软件绘制平面图形、正确绘制组合体三视图及标注尺寸,构建组合体的三维实体模型,并从三维实体生成三视图、轴测图、剖视图等教学目标。
计算机绘图授课采用项目教学法,通过实例教学,使学生普遍达到能应用AutoCAD软件绘制平面图形、正确绘制组合体三视图及标注尺寸,构建组合体的三维实体模型,并从三维实体生成三视图、轴测图、剖视图等教学目标。
《土木建筑工程制图》研究绘制和阅读土木建筑工程图样的理论和方法,是一门面向土建类专业开设的、实践性很强的专业基础理论课。课程以平行投影理论为基础,讲授土木建筑工程图样形成的基本原理,介绍相关国家标准,介绍土木建筑专业图样的绘制和阅读的基本方法。课程包括画法几何、制图基础和计算机绘图等内容,并注重手工绘图和计算机绘图能力的训练。
随着社会知识化进程的加快,要求大学生从学校中获得的不仅仅是知识,更重要的是适应这种千变万化的世界的综合能力,特别是创新意识和创新能力的获得。 而创新能力和创新意识的培养又恰恰是高等教育的薄弱环节。如何快速提高大学生的创新能力和创新意识,最直接的方法就是全面系统地开展创新能力和创新方法的普及性培训。 我们常讲的“授人以鱼,不如授人以渔”,就是对培养和训练学生的创新意识和创新能力的重要性的最好诠释。
发明问题解决理论-TRIZ(Theory of Inventive Problem Solving,TRIZ为俄语单词首字母缩写)是由前苏联海军专利局专利审核员阿奇舒勒及一批研究人员经过多年努力, 在分析大量专利基础上总结出来的各种技术发展进化规律,解决各种技术矛盾和物理矛盾的创新原理和法则,以及解决技术问题,实现系统创新的各种方法、算法组成的创造方法学。 经过实践的检验,已被公认为世界级的创新方法,是目前绝大部分国际大公司如韩国三星、摩托罗拉、通用电气、华为电子等采用的创新方法。 其他省市高校也将TRIZ理论教学实践作为创新人才培养的重要组成部分。
开展基于TRIZ的创新方法课程建设和教学,可以培养大学生应用创新方法分析解决问题的能力,帮助他们突破思维定势、培养创新思维和科学精神。在课程教学的同时,以创新设计项目报告等形式进行课程考核,锻炼学生应用TRIZ理论分析解决实际问题,培养学生的创新意识和创新能力。
逆向工程(Reverse Engineering,RE)是近年来发展起来的消化、吸收和提高先进技术的一系列分析方法及应用技术的组合,其主要目的是为了改善技术水平,提高生产率,增强经济竞争力。世界各国在经济技术发展中,应用逆向工程消化吸收先进技术经验,给人们有益的启示。
据统计,逆向工程作为掌握新技术的一种手段,可使产品研制周期缩短40%以上,极大提高了生产率。因此,研究逆向工程技术,对我国国民经济的发展和科学技术水平的提高,具有重大的意义。 本课程综合和归纳了逆向工程中的关键技术以及常用和新兴的软硬件系统,分为数据采集技术、数字化反求设计和快速成型制造技术三大部分,对各软硬件系统的基本原理、系统构成和操作流程进行了介绍,并通过典型实例为学生提供一个良好的逆向工程技术综合实践理论基础。
《工程制图》讲授绘制和阅读工程图样的理论和方法,是面向工程类专业开设的专业基础课,具有较强的理论性和很强的实践性。本课程以平行投影理论为基础,讲授工程图样形成的基本原理,介绍相关国家标准、专业图样的绘制和阅读方法,以及计算机绘图和建模基础。
参考教材:
[1]冯开平、莫春柳主编,《工程制图》,高等教育出版社,2013年出版
[2]莫春柳、冯开平、唐西隆主编,《工程制图习题集》,高等教育出版社,2013年出版
成型技术是一种少、无切削的加工技术,它具有效率高、成本低、质量好等一系列优点。工业产品中零件的75%以上是通过成型技术来制造的,并有逐渐取代切削加工的趋势。成型技术的主要工艺装备是模具,而模具又是集冷、热加工技术、特种加工技术和数控加工技术于一身的高技术“产品”,因此,模具工业已成为衡量一个国家工业水平的重要标志。所以,各加工行业对模具设计与制造人才的需求也越来越迫切。为拓宽学生的知识面,贯彻“素质教育”的方针,培养社会需求的复合型人才而设立本课程。
《液压与气压传动》课程是广东工业大学“机械设计制造及其自动化”专业本科生的专业基础课、必修课,也是“包装工程”、“车辆工程”等专业的必修课。
本课程的目的是使学生掌握液压与气压传动技术基本原理和系统设计方法。要求学生在牢固掌握液压和气压传动基本理论的基础上,具备对简单液压和气压传动系统进行分析、设计的能力,为专业课学习和解决工程设计问题打下必要的基础。
《液压与气压传动》课程教学包括理论教学与实践性教学两个环节,实践性教学包括“机电液综合课程设计”和“传动及控制综合实验”。“课程设计”的目的是使学生综合运用理论知识及生产实际知识,进行机电液工程项目的综合设计实践,使理论知识和生产实际知识紧密结合起来,从而使这些知识得到进一步的巩固、加深和扩展。通过设计实际训练,为后续专业课的学习、毕业设计及解决工程问题打下良好的基础。“综合实验”的目的在于使学生运用理论与实验知识,进行机电液系统的设计性与综合性实验,培养学生的设计、安装、调试等综合技能和创造力,提高学生分析和解决工程技术问题的综合能力。
《液压与气压传动》课程的理论教学与实践性教学已形成了完整的教学体系。理论教学已具备教学大纲、自编教材及自制多媒体教学软件。实践性教学已具有教学大纲及实验指导书。该课程是广东工业大学校级精品课程,被列为广东省精品资源共享课建设课程。画法几何与机械制图是普通高等学校本科工科机械类各专业学生的一门必修的技术基础课。它是研究工程与产品信息表达、交流与传递的学科。通过本课程的学习,使学生掌握通过图形表达和理解设计工程信息的理论和方法;培养使用投影的方法用二维平面图形表达三维空间形状的能力;培养学生绘制和阅读工程图样的能力;培养对空间形体的形象思维能力;培养学生的综合设计能力以及严谨科学的思维方法,为将来从事各专业的工作和科学研究打下良好的基础。
计算机绘图授课采用项目教学法,通过实例教学,使学生普遍达到能应用AutoCAD软件绘制平面图形、正确绘制组合体三视图及标注尺寸,构建组合体的三维实体模型,并从三维实体生成三视图、轴测图、剖视图等教学目标。
《土木建筑工程制图》研究绘制和阅读土木建筑工程图样的理论和方法,是一门面向土建类专业开设的、实践性很强的专业基础理论课。课程以平行投影理论为基础,讲授土木建筑工程图样形成的基本原理,介绍相关国家标准,介绍土木建筑专业图样的绘制和阅读的基本方法。课程包括画法几何、制图基础和计算机绘图等内容,并注重手工绘图和计算机绘图能力的训练。
本课程为测控技术与仪器、应用电子技术及其相关专业本科生的专业选修课。主要讲授嵌入式系统概述,嵌入式系统硬件基础、嵌入式系统软件基础、嵌入式系统软件硬件协同开发技术、嵌入式实时操作系统以及基于ARM嵌入式系统开发实践。要求学生掌握嵌入式系统的基本概念、应用发展,了解典型嵌入式系统硬软件结构、种类及性能,在开发系统支撑下,掌握基于嵌入式的现代仪器仪表开发基本方法。
《光电检测技术》是测控技术与仪器专业的专业选修课,主要讲授光电检测技术的基本概念、基础知识,各种检测器件的结构、原理、特性、应用,光电检测电路的设计、光电信号的数据采集与计算机接口、光电信号的变换和检测技术、光电信号变换形式和检测方法及光电检测技术的典型应用等内容。课程在讲授基本知识的基础上,注重技术的实际应用技巧,深入浅出,理论联系实际。
毕业论文,是实现高等学校人才培养目标的重要教学环节,是准予毕业和申请学位的基本依据之一。毕业论文,也是对学习知识的理解和综合运用能力的重要考查,是培养学生创新意识和创新能力的重要手段,是理论学习与社会实践相结合的重要体现。为贯彻教育部“狠抓新时代全国高等学校本科教育工作”、“加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力”等文件精神,本课程围绕毕业论文全过程,主要讲述毕业论文的作用、基本要求、主要类型、工作流程、选题、开题、论文撰写、答辩以及案例点评与分析等内容,为学生顺利完成毕业论文提供全方面的指导,提高学生毕业论文的完成质量和水平,从而全面提升人才培养质量和效果。
《3ds Max图像制作》课程的任务是旨在运用现代科技和艺术的理念,对三维软件3ds Max作系统的讲述,使学生掌握3ds Max软件的使用方法,并能够应用该软件从事相关的图像制作。通过系统学习本课程专业理论知识与专业技能,使学生了解三维设计基本原理,掌握三维建模的基本方法、材质的使用编辑、灯光效果的使用等基本设计技能,并能运用于三维图像效果图的制作中。着重于建模与环境设计的理论、设计表现、设计方法的学习与运用。要求学生掌握3d Max 软件知识的学习,利用课余时间扩展相关知识。
《土木建筑工程制图》是研究、绘制和阅读土木建筑图样的原理和方法的学科,是一门重要的既有系统理论又有很强实践性的土木类专业必须的技术基础课程。 课程包括画法几何基础理论、制图基础、土木建筑专业图和计算机绘图四部分内容。适合土木类、工程管理、测绘等专业。学习本课程后,学生应达到掌握投影法原理及应用,具有空间思维能力和对空间几何问题的图解能力,正确绘制、识读土木建筑工程图样和熟练运用计算机绘制工程图样的能力,具有认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。