随着我国国民经济的迅速发展，钢结构在建筑结构中应用的比率越来越高，尤其是在高层与超高层建筑、大跨度空间结构、桥梁结构等建筑物中大量采用钢结构或钢与混凝土组合结构，为钢结构的进一步发展提供了很广阔的发展空间。现在不论是大跨度的体育场馆、会展中心、候机大厅、会堂剧场，还是超高层的办公楼、饭店、住宅，乃至大面积的工业厂房、仓库，无不见到钢结构的踪影。因此，钢结构设计原理是土木工程专业一门非常重要的专业课程。它主要包括钢结构的特点及其合理的应用范围，钢结构设计方法，钢结构的新发展；钢结构的材料；钢结构的连接；轴心受力构件；受弯构件；偏心受力构件等内容。通过学习，要求学生掌握钢结构的基本概念、基本分析方法、现行规范的有关规定及一般钢结构的设计方法；了解现行规范规定的理论依据、目前钢结构及相关领域的最新研究成果及科研动向；为培养专业素质打下坚实的基础。
通过本课程的学习，比较全面系统地获得关于大气污染与控制的基本概念、大气污染控制技术的基本知识、大气污染控制技术的基本原理、主要设备和典型工艺，为今后从事大气污染防治、资源保护、环境评价与管理等方面的研究、开发与设计奠定扎实的专业基础。
工程制图与CAD基础 是土木与交通工程学院面向测绘工程本科专业的专业基础课程。课程工32学时，2.0学分。以AutoCAD绘图平台为参照，讲授测绘等专业工程图形的绘制方法。培养学生利用现代软件工具进行工程空间的图形表达能力和工程空间逻辑分析能力。
《专业导论》课程是建筑环境与能源应用工程专业本科生的一门重要引导课程，也是大一新生认识和了解本专业是什么、学什么、怎么学、做什么、未来干什么的一门重要的认知课程。在专业认证的标准要求下，《专业导论》承载着重要的引导和认知功能。本课程自开设以来，每年有80名左右的学生必修此课程，经过近十几年的积累和沉淀，形成了自己的课程特色和并积累了一定的课程教学基础，获得了学生的青睐和好评。任课教师在十几年持续的教学活动中不断深化教学内容、加强课程教学改革，形成了基于课程理论教学与教师科研项目的有机融合的特点，但在教学过程中也发现存在的一些问题，主要如下：
（1）新形势下学生对专业的认知定位问题亟待进一步解决。本课程以理论教学为主，教学内容涵盖建筑环境与能源应用领域的各个环节，包括专业定位、培养目标、毕业要求、培养方案、课程体系、实践教学、专业发展、未来技术需求等内容。学生经过高考步入大学，对专业的认知和了解相对缺乏，对专业未来发展、社会技术需求、未来发展定位等缺少系统和的理解，具有迫切了解本专业的信息需求。如何对课程体系进行梳理，满足学生的专业认知需求是一个亟待解决的问题。
（2)双碳背景下专业培养目标的需求需要进一步明确。双碳发展背景下建筑环境与能源应用工程专业的培养目标需要满足产业发展的需求，在民用建筑处于下行发展的新形势下，民用建筑对本专业的环境控制和能源供应需求在逐渐下降，工业领域的节能提效和双碳发展要求对本专业人才培养目标提出了新的要求。电子芯片业、生物制药业、精密机械业、智能机器人、系能源等产业的急速发展对本专业人才提出了新的培养需求，高洁净净化空调技术、能源高效利用技术、低碳减排技术、恒温恒湿控制技术、新能源利用技术等对本专业的培养提出了新的要求。人才培养的目标应紧密结合国家和社会的需求适应产业发展的需求。新的产业发展对本专业培养目标的需求见图2。
(3)双碳产业发展新形势下课程体系的调整。在节能提效和低碳减排的产业发展背景和形势下，在培养目标调整的情况下，本专业的培养方案和课程体系需要根据培养目标进行优化调整，以满足产业发展的新的技术和人才的需求。《专业导论》课程承担着大一新生了解和熟悉本专业课程体系的认知功能，本专业双碳发展背景下课程体系构成特点如下：
（4）人工智能与专业技术发展的融合。在人工智能技术蓬勃发展的今天，本专业的培养目标如何适应人工智能的发展，并将专业人才的培养目标与人工智能有机融合基础上，探索并形成与本专业密切相关的技术发展方向，并结合工程应用和技术发展趋势提出本专业的研究目标。现有的课程体系和教学知识点多偏重于传统的理论教学，缺少与人工智能的融合，探索性能力培养和认知实践平台的不足，使得学生的学习兴趣不高，对知识融合、交叉、创新、智能化的探索性思考偏少。因此，如何实现专业发展与人工智能的有机融合，拓展专业智能化发展方向，提升学生的探索性认知兴趣，使学生适应人工智能时代的发展是课程亟待解决的问题之一。
钢结构是建筑结构体系中一种重要的结构形式，自1999年我国全面推广使用钢材以来，钢结构的研究与建设得到长足发展。近年来，随着我国国民经济的快速发展，钢结构在建筑结构中应用越来越广，尤其是在高层与超高层建筑、大跨度空间结构、工业厂房等建筑物中大量采用钢结构或钢与混凝土组合结构，很多结构已经成为城市的地标性建筑。
本课程是广东工业大学土木工程专业《建筑钢结构设计》课程配套的异步SPOC课程。课程主要讲述四类常规钢结构（重型厂房结构、轻型门式刚架、大跨屋盖结构、多-高层房屋结构）的布置、设计方法及构造特点。通过本课程的学习，使学生能深入了解钢结构设计的概念和设计方法，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
随着我国国民经济的迅速发展，钢结构在建筑结构中应用的比率越来越高，尤其是在高层与超高层建筑、大跨度空间结构、桥梁结构等建筑物中大量采用钢结构或钢与混凝土组合结构，为钢结构的进一步发展提供了很广阔的发展空间。现在不论是大跨度的体育场馆、会展中心、候机大厅、会堂剧场，还是超高层的办公楼、饭店、住宅，乃至大面积的工业厂房、仓库，无不见到钢结构的踪影。因此，钢结构设计原理是土木工程专业一门非常重要的专业课程。它主要包括钢结构的特点及其合理的应用范围，钢结构设计方法；钢结构的材料；钢结构的连接；轴心受力构件；受弯构件；拉弯和压弯构件等内容。通过学习，要求学生掌握钢结构的基本概念、基本分析方法、现行规范的有关规定及一般钢结构的设计方法；了解现行规范规定的理论依据、目前钢结构及相关领域的最新研究成果及科研动向；为培养专业素质打下坚实的基础。
本课程为国家首批一流课程，是广东省课程思政示范课程，广东省精品资源共享课程。
1、课程重要性。社会发展离不开工程建设，工程建设离不开工程地质，工程地质贯穿整个工程建设，工程地质是工程建设与地质环境的桥梁与纽带。
2、课程内容：主要研究与工程建设相关的地质问题，课程包括五个模块：工程地质概述、基础地质知识、岩土的工程地质特征、常见的地质灾害及其防治、工程地质勘察等内容。
3、课程目标：让学习者掌握工程地质学基本理论，培养工程地质学的思维方式。结合典型的岩土工程实例，应用工程地质学知识分析土工工程建设中的工程地质问题，为学习者构建一套发现地质问题、分析问题和解决地质问题的方法，为后续课程学习打下良好的地质学基础。
1、课程重要性。社会发展离不开工程建设，工程建设离不开工程地质，工程地质贯穿整个工程建设，工程地质是工程建设与地质环境的桥梁与纽带。
2、课程内容：主要研究与工程建设相关的地质问题，课程包括五个模块：工程地质概述、基础地质知识、岩土的工程地质特征、常见的地质灾害及其防治、工程地质勘察等内容。
3、课程目标：让学习者掌握工程地质学基本理论，培养工程地质学的思维方式。结合典型的岩土工程实例，应用工程地质学知识分析土工工程建设中的工程地质问题，为学习者构建一套发现地质问题、分析问题和解决地质问题的方法，为后续课程学习打下良好的地质学基础。
《工程制图与CAD基础》课程是一门面向测绘工程专业的专业基础课，是测绘工程专业本科学生的必修课程。课程重点讲授AutoCAD软件平台绘制工程图的基本功能、基本操作和基本技术，为培养学生的空间思维能力和测绘工程计算机绘图打下必要的基础。
建筑环境测试技术是建筑环境与能源应用工程专业的一门专业基础课程，也是一门以建筑温度、湿度、压力、流量、流速、热量、成分等参数测试技术内容为主的课程。主要讲授相关的测试原理、测试仪器的选择、测试方法和测试数据的处理等问题。
工程测量是一门应用型的工程学科，在国家经济建设、国防建设、环境保护、资源管理和防灾减灾等工作中，均发挥着重要的作用。从工程建设的角度来说，工程测量应用领域可按工程建设阶段划分为勘测设计阶段的测量、施工建设阶段的测量和运营管理阶段的测量。
GIS空间分析是对GIS海量地球空间数据的增值操作。本课程的主要目的是使学生掌握GIS环境下空间分析的基本原理、主要技术方法以及可能解决的地学问题，并能熟练地运用GIS软件进行各种空间分析。
水资源概论是一门全校公选课，主要讲授我国和全世界范围的水资源概况，我国的地表水资源和地下水资源情况，地表水的水文观测和水文 计算，我国的江河分布及典型的水利工程，水污染的类型和防治措施。通过该课程的学习，不仅可以拓宽学生的知识面，开阔他们的视野，更能通过课程的教授使得学生意识到当前水资源的危机情况，提高他们节约利用水资源的意识。
土力学课是土木工程专业本科生的必修基础理论课。这门课程以土为研究对象，围绕土的力学和工程性质及其应用而展开，如土体的物理性质及工程分类，土体的变形性质和强度理论，土压力及挡土墙，地基承载力和边坡稳定等等内容。通过课程的学习使学生正确理解土力学的基本概念和基本原理，并能综合运用这些原理和概念，解决工程中遇到的问题。
