大学体育（篮球）
篮球是广东工业大学一张闪亮名片，取得了许多优异的竞赛成绩，也培养了易建联、杜锋等一大批优秀的篮球运动员，这些极大的激励了广工大学子对篮球的学习热情，越来越多地广工大学子成为篮球爱好者，也越来越需要得到专业篮球技战术的指导。为满足广大爱好者以及我校师生的迫切需求，学校以“大体育观”理念建立“三个四”教学体系，即“教学-群体-竞赛-高水平运动队”四位一体的篮球大课程结构；“特色课-选项课-公选课-训练课”四级教学内容体系；“院赛-校赛-省赛-全国赛”四级竞赛体系，目的是通过篮球课的教学，使学生掌握基本技术和技能，提高身体机能从而达到锻炼身体素质，同时能结合身体素质练习，掌握发展和增强速度、速度耐力与力量体能的知识与方法，能有效的发展身体素质和机能，确立和形成良好的道德和合作精神，具备一定的社会适应能力。课程在学习中以视频、图示等形式，详细的向学习者展示篮球技术的动作方法，并针对每一项技术设计了多种形式的练习手段，帮助学习者真正提高篮球技术水平，培养篮球兴趣，使篮球成为学生终生受益的运动项目。
电工与电子技术实验 复制 1
《电工与电子技术实验A》是一门重要的实践课程，是与《电工与电子技术》理论课程相结合的一门课程。通过电工基础实验项目、电子技术实验项目的学习，加强理论和实践相结合；培养学生的工程实践基本技能，使学生能正确使用常用电子仪器和仪表；掌握基本电路的实验研究方法；本课程为学生后续课程的学习打下基础。
模拟电子技术实验 2024
《模拟电子技术实验》是一门重要的实践课程，是与《模拟电子技术》理论课程相结合的一门课程。通过基础型和综合型的实验，加强理论和实践相结合；培养学生的工程实践基本技能，使学生能正确使用常用电子仪器；掌握模拟电子电路的实验研究方法，培养学生能够正确的使用集成电路芯片；培养学生独立自主学习，分析问题和解决问题的能力。本课程为学生后续课程的学习，也为培养应用型工程技术人才打下重要基础。
物理学发展史
“physics”（物理学）一词衍生自希腊语“physis”,意思是“自然”。物理学探索自然的运转方式，其目的在于，尽其所能对任何事物的运作提出疑问，然后探索这些疑问的答案。物理学的研究范围并没有明确的界限：它力图解释能量与物质，以及它们是如何共同运作的；它研究自然现象，大到整个宇宙，小到原子中最小的部分。物理学研究真正开始于16世纪,哥白尼、开普勒与伽利略的研究工作为起点，观察、实验与科学推理取代了此前人们普遍持有的偏见与信仰。17世纪，艾萨克・牛顿爵士永久性地改变了科学世界，他启发了其他科学家，使他们相信可以对自然界进行驯服、研究和利用。在20世纪，普朗克、爱因斯坦、玻尔等人的工作完全粉碎了牛顿的“钟表”宇宙的概念。量子力学的崛起引出了看待物理学的全新方式，但从根本上来讲，也许最重要的启示就是，宇宙是不确定的。有些人将量子力学比作东方宗教或柏拉图哲学，但到头来这只是再次提醒我们，无论我们认为自己知道了多少，宇宙总是会存在有待揭开的谜团。难怪物理学研究如此令人着迷！